PROYECTOS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN SEXUAL

La actitud inicial que el niño tenga frente al sexo, como la que tiene frente a casi todo en la niñez, la recibe de los padres. Estos, tal como transmiten el idioma a sus hijos les transmiten el modo de ver y de pensar acerca del sexo, en un proceso gradual y casi imperceptible. Como dice Gagnon (1977), los padres no suprimen ni controlan la sexualidad del niño, sino que la crean, no importa cuál sea su conducta en relación con la sexualidad y con los papeles sexuales. Si los padres guardan absoluto silencio con respecto al sexo, los hijos/as tenderán a adquirir una actitud de miedo o de misterio que fomentará inhibiciones perjudiciales o una curiosidad insaciable acerca de él. Si hablan negativamente del sexo, de una manera prohibitiva, de un acto vergonzoso y malo, entonces la actitud de los hijos, lo que piensen y lo que sientan con respecto al sexo, será negativo, matizado con temores e inseguridades.

ECONOMÍA Y FINANZAS

“La Educación Económica y Financiera es un componente innovador de nuestra política de calidad. Lo que buscamos es desarrollar la capacidad de comprender el contexto y la dinámica social y económica cotidiana de los estudiantes, para que aprendan el uso y administración responsable de los recursos para su bienestar y el de toda la sociedad. Nuestro propósito es integrar estos conocimientos y habilidades en diversas áreas, de modo que sea un proyecto transversal”, manifestó Campo.

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

El tiempo libre debe posibilitar el ejercicio de la voluntad y la libertad, permitir el desarrollo de nuestra autonomía dando paso a nuestra expresión personal, haciendo lo que nos gusta, aquello en lo que encontramos sentido. Lo que quiere decir que el tiempo libre debe estar cada vez más unido a “tiempo personal”. Pero personalizar no es lo mismo que individualizar, aislarse del resto. Al contrario, el tiempo libre se presenta también como una apertura a los otros, como búsqueda y contacto con las relaciones sociales que queremos, distintas de las que nos impone el trabajo o la vida cotidiana.

ECOLOGÍA

Todos los seres vivos tienen una manera de vivir que depende de su estructura y fisiología y también del tipo de ambiente en que viven, de manera que los factores físicos y biológicos se combinan para formar una gran variedad de ambientes en distintas partes de la biosfera. Así, la vida de un ser vivo está estrechamente ajustada a las condiciones físicas de su ambiente y también a las bióticas, es decir a la vida de sus semejantes y de todas las otras clases de organismos que integran la comunidad de la cual forma parte.

DEMOCRACIA

1. Todos tienen el derecho a participar en el gobierno de su país, en forma directa o por medio de representantes libremente elegidos.

2. Todos tienen el derecho a la igualdad de acceso a los servicios públicos en su país.

3. La voluntad del pueblo debe ser la base de la autoridad del gobierno; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse en forma periódica, por sufragio universal e igualdad y que se realizará por voto secreto u otro procedimiento equivalente de libertad de voto.